Introductie → Index SWV → Ambulante begeleiding → Jaarverslag AB 2005-2006   

Dowload als PDF

Vooraf

Voor u ligt het jaarverslag Ambulante Begeleiding 2005/2006.
Het hoort bij en is een onderdeel van de overige documenten waarin de resultaten en plannen van het samenwerkingsverband VO/SVO Noord Kennemerland staan.
Deze stukken zijn in de loop van de achterliggende tijd steeds beknopter, overzichtelijker, cijfermatiger en meer resultaatgericht geworden.
Dit jaarverslag zal zich daarbij aanpassen. Het is daardoor hopelijk ook leesbaarder geworden.
De resultaten van de begeleiding van dit jaar, weergegeven in cijfers en overzichten, blijft het resultaat van de inzet van en het zoeken naar mogelijkheden door alle betrokken docenten. Ook als leerlingen het soms zelf niet meer zo zagen zitten bleven deze collega’s vaak motiveren en stimuleren.
De ervaren bereidheid om individuele leerlingen te helpen en te stimuleren, er voor te zorgen dat het jaar positief kon worden afgesloten, was ook dit jaar weer indrukwekkend. Steeds wordt binnen de huidige regelgeving gezocht naar wat er voor de leerling nog mogelijk is. Deze instelling begint vaak bij een enkele individuele docent, maar breidt zich steeds verder uit in de verschillende docententeams.
Een woord van dank voor de inzet van de collega’s in het VMBO, waarmee  ook dit jaar weer heel constructief is samengewerkt, is dus ook in dit jaarverslag weer op zijn plaats.

Alkmaar, september 2006.
Rolf Jacobi

Inhoud

Schoolverlaters 2004/2005
Voorzorg schoolverlaters 2005/2006
Schoolverlaters 2005/2006
Overige begeleiding
Resultaten
Overige relevante uitstroomgegevens
Ten slotte

Schoolverlaters 2004/2005

Eind schooljaar 2004-2005 verlieten 101 leerlingen het OPDC.
Deze groep was samengesteld uit:
- 26 eerstejaars leerlingen (uitstroom veelal 2 VMBO)
- 75 tweedejaars leerlingen (uitstroom veelal 3 VMBO)

Tijdens het schooljaar is voor deze groep leerlingen ambulante begeleiding ingezet. Anders dan de begeleiding vanuit Rec 4. is hier geen wettelijk kader voor, staat hier voor de school en de docenten geen vergoeding tegenover en zijn er ook geen bindende voorschriften over participatie van school en ouders vereist. Dat deze vorm van begeleiding in een behoefte voorziet blijkt uit onderstaande cijfers. Het initiatief voor het inroepen van de hulp van de ambulant begeleider kwam:
4   maal van de leerling zelf
7   maal van de ouders
25 maal van de school voor VO

Deze cijfers wekken de indruk dat in geval van zorg een van de betrokken partijen de weg naar ambulante begeleiding weet te vinden. Toch zijn er enkele leerlingen die aan het eind van het schooljaar in de problemen kwamen.
Dit doordat pas op dat moment duidelijk werd dat de leerling over de hele linie slecht of zwak presteerde. Nadeel van deze late signalering is dat de mogelijkheid tot herstel te klein was en de tijdsdruk voor het zoeken naar een passende plek groot.

Voor volgend schooljaar:
snellere signalering realiseren

Bij de 36 begeleide leerlingen was de begeleiding
16 keer intensief en 20 keer incidenteel

Ondanks alle zorg en aandacht hebben niet alle 101 leerlingen het schooljaar positief kunnen afsluiten. Dit geldt vooral voor de 83 leerlingen die naar het VMBO waren geschakeld; 70 leerlingen werden bevorderd, 13 leerlingen moesten het jaar overdoen of aan hen werd geadviseerd de opleiding elders te vervolgen.
Terug naar Inhoud

Voorzorg schoolverlaters 2005/2006

In de interne OPDC procedure rond de besluitvorming over al dan niet schoolverlaten, speelt de ambulant begeleider geen rol van betekenis meer. Dit verandert zodra er extra zorg nodig is of als de uitstroom niet standaard verloopt. Het meedenken over en een plek vinden voor problematische leerlingen vond deze keer 8 maal plaats met als gevolg dat deze 8 leerlingen een passende plek hebben gevonden binnen het VMBO. Soms vlak voor, of in een enkel geval vlak na de vakantie.

Voor volgend jaar:
ook voor deze categorie leerlingen een adequate procedure bewerkstelligen.

Bij 4 leerlingen werd de overstap voorafgegaan door een gastleerlingschap.
Twee leerlingen kwamen na de gastlessen niet meer terug naar het OPDC en bleven leerling op de VMBO school.
Een leerling kwam tijdens de gastperiode terug en koos aan het eind van het jaar voor een andere school.
De vierde leerling kwam al snel terug naar het OPDC en heeft vervolgens gekozen voor verlenging van haar verblijf op het OPDC.

Voor volgend jaar:
verder uitbreiden van mogelijkheden van gastlessen/tussentijdse overstap.

Betrokkenheid bij schakelprocedure
- intensief 8 leerlingen
- via gastlessen 4 leerlingen

Schoolverlaters 2005/2006 

Aan het eind van dit schooljaar stroomden 87 leerlingen uit naar het reguliere VMBO (vorig schooljaar 101)
- 20 leerlingen uit leerjaar 1
- 67 leerlingen uit leerjaar 2

Het opmerkelijke verschil in aantal schoolverlaters in vergelijking met vorig jaar is mede ontstaan doordat er dit jaar 5 tweedejaars groepen waren tegen vorig jaar 6. Het verschil van één klas (14) tweedejaars leerlingen is terug te vinden in het verschil van 14 schoolverlaters.

Opmerkelijk is dat 4 leerlingen uit het tweede jaar OPDC niet kunnen doorstromen naar het VMBO. (Vorig jaar 1) Hiervoor zal in overleg met de betreffende leerling en zijn mentor een passend traject moeten worden uitgezet in het komende schooljaar. Dit betekent vaak, zo snel als verantwoord is, uitstromen naar het Horizon College al dan niet voorbereid via een stage periode.

Uitstroom 2005/2006 in cijfers

Terug naar Inhoud

Overige begeleiding

Ook dit jaar waren er weer stage leerlingen die begeleid moesten worden. Het betrof dit jaar maar één leerling van het OPDC en drie reguliere VMBO leerlingen (met OPDC verleden) die in het kader van het LWT stage liepen. Deze drie leerlingen hadden een intensievere begeleiding nodig dan de VMBO school kon bieden. In deze leemte werd voorzien door de ambulant begeleider in te schakelen. Het resultaat is geweest dat de eerste leerling met succes geplaatst is op het Horizon college en de overige drie leerlingen, door het positief afronden van hun stage, hun VMBO LWT diploma hebben gehaald.

Bij drie zij-instromers was er overleg vooraf (gesprekken met leerling en eventueel ouders) vóór de vraag van deze leerling in de PCL smal werd ingebracht

Zes thuis-zittende leerlingen (één vanuit het OPDC en vijf vanuit een VMBO school werden begeleid met huiswerk en aangemeld en verder administratief verwerkt voor “Herstart”.

Bij zeven leerlingen werd geholpen bij de overstap naar het ROC. Veelal aan het eind van hun VMBO periode, soms omdat ze voortijdig de school verlieten. Voor oud OPDC leerlingen is de leerplichtige leeftijdsgrens vaak al bereikt in klas drie. Uitstroom naar een beroepsopleiding is dan al mogelijk. Van deze zeven leerlingen is er één meer dan de moeite waard om te vermelden omdat het illustreert hoe, door samenwerken, kansen voor leerlingen worden gecreëerd. De betreffende leerling was aan het begin van het vierde jaar verwijderd van het Trinitas college en kreeg van het W. Blaeu (onder contract) de mogelijkheid zijn opleiding af te ronden. Examen op W. Blaeu, verder administratief verwerkt door Johannes Bosco. Deze leerling heeft zo zijn opleiding kunnen afmaken en zijn diploma gehaald.

Ook dit jaar werd er door het VO weer een beroep gedaan op de mogelijkheid ook leerlingen zonder OPDC verleden te begeleiden. Doordat de ambulant begeleiders vanuit het REC de hulp aan een aantal leerlingen hadden overgenomen, was hier wel weer mogelijkheid toe. Zo konden 14 leerlingen geholpen worden. Acht intensief en zes incidenteel.

Begeleiding 2005/2006:

Het jaar in cijfers

Terug naar Inhoud

Resultaten

Uitstroom 2004/2005: 101 leerlingen
83 naar VMBO waarvan bevorderd 70: 84%

Uitstroom 2001/2002:
82 leerlingen waarvan geslaagd  38: 63%
(Van deze 82 leerlingen stroomden er 60 uit naar het VMBO en konden dus examen doen)
Terug naar Inhoud

Overige relevante uitstroomgegevens

Terug naar Inhoud

Ten slotte

De toename van het aantal leerlingen met een rugzak heeft een tweeledig effect. Enerzijds worden de docenten in het VO zich nog meer bewust van de problemen die er kunnen spelen. Zij kunnen zich, zo zij dit willen, door alle aangeboden hulp en adviezen, steeds verder professionaliseren in het werken met leerlingen met een hulpvraag. Anderzijds zou de aangeboden hulp wel wat efficiënter kunnen worden ingezet. Hoewel er vanaf het begin getracht is hierover overleg te voeren blijkt dit heel lastig te zijn. Goede samenwerking is eerder afhankelijk van de persoon van de rugzakbegeleider dan van de afgesproken structuur. Voor de toekomst is deze basis onvoldoende, gezien de toename van de leerlingen met een rugzakje. Afspraken over verantwoordelijkheid en werkverdeling zijn noodzakelijk.

In veel publicaties, ook recente, wordt de waarde van persoonlijk aandacht en begeleiding aangegeven als een effectieve manier om kansarme leerlingen te helpen. Ook dit jaar ambulante begeleiding zal daar voor een groot gedeelte mee gevuld zijn. Hoewel ik de cijfers graag nog positiever had willen hebben, ben ik ervan overtuigd dat door de inzet van alle betrokkenen er ook heel veel leerlingen met plezier en succes naar school zijn blijven gaan die het zonder deze hulp heel moeilijk zouden hebben gehad.
Terug naar Inhoud