Naast alle interne wijzigingen en ontwikkelingen die zijn ingezet op het OPDC vallen, terugkijkend, ook een aantal zaken bij de uitstroom van de leerlingen (het werkterrein van de ambulante begeleiding) op. De uitstroom is de laatste jaren redelijk stabiel. De toename van het aantal OPDC-leerlingen is niet terug te vinden in het percentage uitstromers aan het eind van elk schooljaar: steeds rond de 60%. Binnen de groep uitstromende leerlingen constateren wij in de laatste vijf jaar:

• dat het aantal derde jaarsplaatsingen in het VO toeneemt,
• dat de uitstroom van leerlingen naar 2 VO afneemt,
• dat er een lichte stijging is van het aantal kb-leerlingen.

Vooral de eerste twee trends waren al ingezet, maar hebben zich deze laatste vijf jaar dus doorgezet.
Het aantal leerlingen dat na verblijf van één of twee jaar na het OPDC op speciale hulp blijft aangewezen neemt licht toe. Een signaal van toenemende problematiek!

Kijkend naar de komende jaren, zou bovengenoemde ontwikkeling een aanwijzing kunnen zijn die onderstreept dat er binnen het SWV behoefte zal blijven bestaan aan vormen van specifieke zorg, deze in stand te houden, ondanks Passend Onderwijs.
De aankomende groep schoolverlaters zal rekening dienen te houden met de veranderende opzet van de bovenbouw van het VMBO in Alkmaar. Met ingang van augustus 2008 gehuisvest op drie locaties, nu nog vijf.
Voor de komende tijd is ook het vermelden waard dat vanaf dit schooljaar de formatie ambulante begeleiding een uitbreiding ondergaat. Deze extra uren (voorlopig twee dagdelen) zullen worden ingevuld door een collega van het OPDC, mevr. L. Bolweg.
Terug naar Inhoud

Schoolverlaters 2005/2006 

Eind schooljaar 2005-2006 verlieten 87 leerlingen het OPDC.

Deze groep was samengesteld uit:
20 eerstejaars leerlingen (uitstroom veelal 2 VMBO)
67 tweedejaars leerlingen (uitstroom veelal 3 VMBO)

Het schooljaar startte voor deze nieuwe groep VO leerlingen redelijk ontspannen. Net als voor alle andere leerlingen begon het jaar met rooster en boeken halen. Een enkeling is de spanning toch te veel en belt voor een stukje “personal support”. Dit was bij twee leerlingen die instroomden in het tweede jaar het geval.
Het VO kent in de derde klas voor veel leerlingen een “nieuw” instroommoment. Er is gekozen voor een sector en een beroepsrichting, soms moet hiervoor zelfs van school worden gewisseld. In deze stroom van introductie, kennismaken en wennen gaan onze derdejaarsleerlingen “gewoon” mee.
Vaak duurt het tot de herfstvakantie voor er bij de leerling, de school en de ouders een duidelijk beeld ontstaat hoe het er voor staat. Rond de herfstvakantie worden immers de eerste cijferoverzichten geproduceerd. Die geven inzicht in de resultaten tot dan toe. Dit is ook het moment waarop of de ouders, of de school, of de leerling, gealarmeerd, contact zoeken en om hulp vragen. Het betreft hier altijd de introverte, weinig assertieve leerling. Voor leerlingen met externaliserend, storend, gedrag wordt al snel, vaak door de school, om hulp gevraagd.

Ondanks het ontbreken van een contractuele onderbouwing van de ambulante begeleiding die op basis van vrijwilligheid wordt gevraagd en aangeboden, blijft deze vorm van hulp, naast alle andere mogelijkheden voor school en leerling een welkome aanvulling. Dat deze vorm van begeleiding in een behoefte voorziet blijkt uit onderstaande cijfers. Het initiatief voor het inroepen van de hulp van de ambulant begeleider kwam voor deze groep leerlingen:
  3  maal          van de leerling zelf
  6  maal          van de ouders
20  maal          van de school voor VO

Deze cijfers kunnen de indruk wekken dat in geval van zorg een van de betrokken partijen de weg naar ambulante begeleiding wel weet te vinden. Toch waren er ook dit jaar enkele leerlingen waarvan pas aan het eind van het schooljaar duidelijk werd dat zij in de gevarenzone terecht waren gekomen. De vele docenten die verantwoordelijk zijn voor een klas maken dat de informatie fragmentarisch en soms niet altijd even adequaat bij de mentor terecht komt. Dit belemmert een snelle signalering.
Als pas aan het einde van een periode of een schooljaar blijkt dat de resultaten onvoldoende zijn, is de tijdsdruk op de leerling en de hulpverlener heel groot. Gelukkig is er ook de flexibiliteit en de bereidheid tot het vinden van een oplossing van het VO. Door deze beide aspecten hoefden er maar 2 leerlingen het jaar over te doen.

Ook voor volgend schooljaar: uitbreiden van de mogelijkheden voor een snellere signalering.

Bij deze 29 begeleide leerlingen was de begeleiding
      14 keer intensief en
      15 keer incidenteel

Ondanks alle zorg en aandacht hebben niet alle 87 leerlingen het schooljaar positief kunnen afsluiten. Van de 76 leerlingen die naar het VMBO waren geschakeld werden 69 leerlingen bevorderd, en moesten, zoals eerder vermeld, 2 leerlingen het jaar overdoen. Voor de 5 anderen werd in overleg met school, leerling en ouders, vaak na overleg in de PCL-smal en andere vorm van onderwijs geadviseerd. Dit betrof drie keer een verwijzing naar PrO en twee maal een verwijzing naar een setting met een intensievere begeleiding.

Voorzorg schoolverlaters 2006/2007

Als wij naar de aanbeveling uit het jaarverslag van vorig jaar kijken voor deze groep leerlingen, kunnen we stellen dat het beoogde doel niet is gehaald, dat het probleem zelf nog manifester is geworden. Dit ondanks de getroffen maatregelen:
- verbetering van het programma OSB voor de leerlingen binnen het OPDC
- met een grote groep leerlingen een BIW gemaakt bij het PCC (Vondelstraat.)
- met aanstaande Trinitas-leerlingen een BIT gemaakt bij het Trinitas (Johannes Bosco)
Deze aanpassingen in het toeleidingstraject naar de nieuwe school hebben niet kunnen voorkomen dat pas vlak voor de vakantie voor elke schakelbare leerling een, hopelijk juiste, plek was gevonden. Bij het zoeken naar een oorzaak voor deze opvallende wijziging in de voorzorg voor de uitstroom valt op dat:

• er een aantal leerlingen is geweest waarvan het uitstroomadvies pas definitief in mei is afgegeven
• er enkele leerlingen waren die een beroepsrichting hadden gekozen die niet bij hun mogelijkheden paste
• het aantal leerlingen dat met speciale zorg naar VO vertrok is toegenomen
• de betrokkenheid van ouders bij deze belangrijke stap soms minimaal is